- Ils découvrent les articles et vidéos réalisés par les enfants français partenaires de Par Le Monde
- Ils nous présentent les alentours de Kasese
- Les bracelets français arrivent en Ouganda !
- Les enfants ougandais et français s’expriment différemment
- Les muzungus
- La musique qu’ils aiment
- Encore d’autres questions/réponses !
Ils découvrent les articles et vidéos réalisés par les enfants français partenaires de Par Le Monde.
[kadence_slider id= »2819″]Pour répondre à leurs questions, nous leur avons montré ces articles faits par les élèves en France :
La sortie au mont Saint Michel de classe de Theillement
La sortie « nettoyons notre village » de la classe de Chiré en Montreuil
Les expériences scientifiques autour du soleil de la classe de Planty à Buxerolles
La tradition de la galette des rois présentée par la classe de Paul Verlaine à Juniville
Les dessins du village d’Émancé par les élèves de ce village
Les dessins en couleur de la tour eiffel réalisés par les élèves de l’école Condorcet à Issoudun
L’histoire enregistrée en anglais par la classe de la Taffarette « a very dark dark tale ».
Ils nous présentent les alentours de Kasese
Est-ce que le paysage est joli, là-bas? — classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 16 Janvier 2015
Les bracelets français arrivent en Ouganda !
Pelico a eu de nombreux cadeaux lors de son tour de France à la rencontre des élèves français Par Le Monde : des bracelets réalisés par les élèves eux-mêmes à partir de petits élastiques colorés ! Nous avons donné un bracelet à chaque enfant ougandais que nous avons rencontrés. Ils étaient très contents et voulaient savoir comment les enfants français les faisaient !
Les enfants ougandais et français s’expriment différemment
A notre arrivée en Ouganda, nous étions très perturbés car nous ne parvenions pas à communiquer avec les adultes ou les enfants. Nous parlions pourtant la même langue, l’anglais ! Après quelques semaines, nous avons compris les raisons de l’incompréhension, nous nous sommes adaptés et nous “parlons” ougandais ! Quelques trucs pour comprendre et se faire comprendre ici :
- être très attentifs aux micro-mouvements du visage de ton interlocuteur.
En effet, ici beaucoup de la communication passe par ces petites expressions du visage, non accompagnées par des sons.
Tiens, tiens, ça vous rappelle quelque chose? D’après vous quelle signification a cette mimique en Ouganda ? https://t.co/SEOumVKMBr — Pelico Par Le Monde (@PelicoPLM) 6 Février 2015
Devinez ce que signifie son expression ! La réponse dans la page de l’école Mesrobian ! http://www.parlemon… https://t.co/RzMo9fxz8r — Pelico Par Le Monde (@PelicoPLM) 7 Janvier 2015
C’est exemple illustre comment la méconnaissance peut mener à l’incompréhension … et dans ce cas à un parfait contre-sens !!
- changer soit nos tournures de questions soit notre compréhension des réponses.
Si vous posez cette question :
N’y a t’il pas de riz dans ce magasin ?
Un enfant ougandais vous répondra :
Oui
Et cela signifiera, que oui, il n’y a pas de riz dans ce magasin. À l’inverse, pour dire la même chose, un enfant français vous répondra :
Non.
Sous entendu, « non, il n’y a pas de riz ». Nous nous sommes vite aperçus que nous formulions beaucoup de questions négatives !
- Ce qu’il nous reste à résoudre :
Les enfants ici sont souvent très très timides et ne prennent quasiment jamais la parole devant un adulte. Les adultes consultent peu les enfants et les enfants donnent rarement leur avis. Ainsi, nous avons eu beaucoup de mal à instaurer un échange avec les enfants qui nous voyaient comme des adultes, et des adultes blancs en plus !
Par exemple, impossible de récolter une blague auprès d’eux !
Avez-vous de l'humour et connaissez -vous des blagues ?
— taffcm1cm2rouge (@classerouge) January 26, 2015
Heureusement, le dialogue s’est établi plus facilement en jouant ! C’est ainsi que nous avons joué aux jeux que vous nous avez appris en France et au Liban. Nous avons également montré des photos de vous et nous leur avons communiqué vos questions et vos articles !
Difficile, même après un mois en Ouganda !, de lire correctement les expressions des visages des enfants que nous avons rencontré.
Les muzungus
Est-ce que les gens sont accueillants envers les blancs?
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) January 16, 2015
Oui les ougandais sont très accueillants. Ce qui est très amusants c’est qu’ils appellent les blancs des muzungus. Donc quand un boda-boda nous interpelle ou quand n’importe quel ougandais veut s’adresser à nous, notre nom c’est « muzungu » !
Autre fait intéressant, la plupart (sinon tous !) des ougandais rencontrés, petits ou grands, sont convaincus que les « muzungus » sont tous immensément riches .. ce qui est évidemment faux !
Si vous pensiez que tous les ougandais sont immensément pauvres, vous auriez tort de la même façon. Comme partout où nous voyageons, nous rencontrons des gens riches et des gens pauvres !
La musique qu’ils aiment
Biiri nous a prêté un CD de sa musique préféré.. du hip hop/R&B ougandais ! Le chanteur s’appelle Aziz Azion. Vous pouvez écouter deux chansons ici :
Après quelques recherches, nous avons trouvé d’autres styles de musique ougandaise que nous avons mis dans nos reportages :
- Kadongo Kamu Paulo Kafeero (reportage sur les animaux sauvages) Fred Masagazi (reportage sur les animaux sauvages)
- Kidandali Afrigo Band (reportage sur la cuisine avec Ian et Able) Cathy Kusasira (reportage sur les alentours de Kasese) Irene Namatovu (reportage sur les alentours de Kasese)
Encore d’autres questions/réponses !
Pouvez-vous nous envoyer une photo de votre école sous la neige ? Nous n'avons jamais vu la neige ici !
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 6, 2015
Notre cour sous la neige… pic.twitter.com/sP6EvPySyy
— ce2 lannelvoez (@ce2lannelvoez) 3 Février 2015
@ce2lannelvoez Vu de chez nous, ceci n'est pas une cour sous la neige 😉
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 6 Février 2015
@ce2lannelvoez Parce qu'à Lacaune, ce serait plutôt comme ça! pic.twitter.com/CSnNFua9Tt
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 6 Février 2015
Et voici un flocon en gros plan… pic.twitter.com/oBxQjjC1DF
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 6 Février 2015
@PelicoPLM Ici, notre poésie d'hiver avec la place du village et notre école sous la neige.
http://t.co/KTNdpS14f9
@haute_epine
— Ecole de Haute Epine (@haute_epine) 9 Février 2015
@PelicoPLM ça aurait été avec plaisir mais nous n'avons pas eu de neige par chez nous.Il fait moins chaud que chez vous mais pas assez froid
— Ecole Roquebrune (@ecoleroquebrune) 10 Février 2015
Des élèves n'ont pas pu se rendre à l'école. Il y avait trop de neige sur les routes… pic.twitter.com/leqxS16pkx
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 14 Février 2015
@PelicoPLM Découvrez notre paysage sous la neige…
La semaine prochaine, on vous envoie nos poésies.@haute_epine pic.twitter.com/7gwf8dbivM— Ecole de Haute Epine (@haute_epine) January 30, 2015
@PelicoPLM on en a eu un tout petit peu… pic.twitter.com/KANTzVdcdI
— classe3stetherese (@classe3therese) 6 Février 2015
On "creuse" un chemin pour éviter de glisser… pic.twitter.com/c2yr63FfbZ
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 6 Février 2015
Mais le reste de la cour, on prend bien soin de ne pas y toucher! Comme ça, on peut construire des châteaux de neige! pic.twitter.com/wBOHc50JLT
— classeCM2lacaune (@cm2lacaune) 6 Février 2015
Merci pour vos photos de neige ! Ici, c’est la pleine saison sèche : il fait si chaud qu’un feu s’est déclaré !! pic.twitter.com/7gKteQKcZv
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 9, 2015
Heureusement, il s’est vite éteint ! D’après vous, que symbolise le monument sur lequel s’est posé Pelico ce matin ? pic.twitter.com/aHDhz8dO5I
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 9, 2015
@PelicoPLM Bonjour, nous pensons que c'est l'endroit où passe l’Équateur.
— Globtrotters (@Globtrotters1) 9 Février 2015
@PelicoPLM C'est l'endroit où l'équateur passe dans le pays.@haute_epine
— Ecole de Haute Epine (@haute_epine) 10 Février 2015
Plus au nord les p’tits voyageurs de Buxerolles !
@PelicoPLM alors on mise sur le tropique du capricorne !
— CM2 BuxerollesPlanty (@PlantyCM2) 15 Février 2015
Avez-vous fêté Noël ?
— taffcm1cm2rouge (@classerouge) January 26, 2015
On fête Noël ici ! Souvent une messe, puis 2 jours en famille dans un centre de récréation spécial. Repas, danse et piscine ! @classerouge
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 9, 2015
Faites- vous des fêtes à l'école avec une chorale ou un spectacle ?
— taffcm1cm2rouge (@classerouge) January 26, 2015
À la fin de l’année nous organisons un spectacle de danse et de chant en anglais : c’est le « parents’ day » (jour des parents) @classerouge
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 9, 2015
À 7h nous petit-déjeunons (salé !), nous déjeunons vers 13h et dînons vers 21h ! Un reportage vidéo avec Able et Ian à suivre ! @cycle3chire
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 9, 2015
Pourquoi les filles ont – elles la tête rasée ?
— taffcm1cm2rouge (@classerouge) January 26, 2015
Il est obligatoire pour filles & garçons d’avoir la tête rasée jusqu’à l’université : on nous dit que nous avons l’air plus élégants ainsi !
— Le Voyage de Pelico (@PelicoPLM) February 9, 2015
@PelicoPLM Nous sommes très surpris. A quel âge allez-vous à l'université? Pourquoi n'est-ce plus nécessaire après?
— Ecole Roquebrune (@ecoleroquebrune) 10 Février 2015
@PelicoPLM Pour quelle raison ? Nous, nous ne trouvons pas ça très élégant… Nous tenons beaucoup à nos cheveux !
— @cmburie (@cmburie) 10 Février 2015
En plus de l’explication livrée par les enfants (pour rappel, ils nous ont dit, en anglais, qu’ils avaient l’air plus smart, en français élégant ou chic, avec le crâne rasé), nous avons demandé à des adultes.
Nous avons parfois eu la même réponse. On nous a également dit que raser le crâne de tous les enfants, un peu comme l’uniforme obligatoire, évitait de les discriminer à l’école. Enfin, certains nous on dit que c’était une mesure d’hygiène pour lutter contre les poux !
Dans tous les cas, ce n’est qu’à partir de l’université, vers 18 ans, que les ougandais sont libres de se laisser pousser les cheveux !

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