Sur cette page, vous retrouverez des ressources pour faire vivre dans votre classe le projet 1Village, ou revivre le Voyage de Pelico !

D’un point de vue matériel, il vous faudra une connexion internet, un ou plusieurs ordinateurs et un vidéo-projecteur. 

Disposer d’un TBI ou d’une salle informatique n’est pas un pré-requis et constitue simplement un plus pour mener certaines activités.

Se lancer dans l’aventure

Les parcours

Manuela, 46 ans, enseignante de français à Bucarest : Je veux utiliser ce projet pour faire parler mes élèves en français.

Phase 1 : Découvrir

Octobre – 2 séances de 1h

Créer sa mascotte

Afin de débuter l’aventure et l’année avec les élèves, j’ai réalisé l’activité de la mascotte proposé par l’association. Une très bonne activité pour apprendre à mieux se connaitre dans la classe et travailler le vocabulaire de présentation en français !

Octobre – 2 séances de 1h

Novembre – 3 séances de 1h

Des indices en vidéo

Une fois notre mascotte créée, nous passons à la création des indices. J’ai personnellement choisi d’utiliser la vidéo pour faire travailler mes élèves sur l’expression orale en français.

Novembre – 3 séances de 1h

Janvier – 2 séances de 1 h

Découverte des énigmes de Pélico

Pour conclure cette première phase, nous avons travaillé en classe sur les énigmes et j’ai demandé aux élèves de travailler sur des questions pour leurs pélicopains.

Janvier – 2 séances de 1 h

Phase 2 : Échanger

Février – 1 séance de 45 minutes

Débutons les échanges !

Maintenant que nous connaissons le deuxième pays qui compose notre groupe d’échange, j’ai demandé aux élèves de travailler sur des questions. L’occasion de voir ensemble la formation grammaticale des questions en français.

Février – 1 séance de 45 minutes

Mars – 2 séances de 30 minutes

Lançons un défi linguistique !

Au travers cette activité, j’ai décidé de travailler avec les élèves sur les expressions. L’occasion de partager à nos pélicopains, la richesse de notre langue, le roumain !

Mars – 2 séances de 30 minutes

Phase 3 : Imaginer

Avril – 3 séances de 1h

Travailler les phonèmes en musique !

Pour travailler la prononciation des élèves, quoi de mieux que la musique ! C’est une activité ludique et pédagogique.

Avril – 3 séances de 1h

Mai – 2 séances de 1h

Écriture de l’histoire

Pour conclure l’année et le projet , je fais travailler mes élèves sur une production d’écrit en français. Ils doivent faire preuve d’imagination !

Mai – 2 séances de 1h

Pierre, 33 ans, enseignant en CE2 à Toulouse : Je veux avant tout utiliser ce projet pour sensibiliser mes élèves aux enjeux du développement durable

Phase 1 : Découvrir

Octobre – 2 séances de 1 h

Un courrier de Pélico… !

La première lettre de Pélico reçu par la poste nous invite à nous interroger sur les expressions !

Octobre – 2 séances de 1 h

Janvier – 2 séances de 1 h

Découverte des énigmes de Pélico

Pour conclure cette première phase, nous avons travaillé en classe sur les énigmes et j’ai demandé aux élèves de travailler sur des questions pour leurs pélicopains.

Janvier – 2 séances de 1 h

Phase 2 : Échanger

Février – 1 séance de 45 minutes

Débutons les échanges !

Maintenant que nous connaissons le deuxième pays qui compose notre groupe d’échange, j’ai demandé aux élèves de travailler sur des questions. L’occasion de voir ensemble la formation grammaticale des questions en français.

Février – 1 séance de 45 minutes

Mars – 3 séances de 1 h

On passe à l’action !

Après avoir présenter une initiative dans l’école dans la phase 1, il est maintenant temps de passer à l’action en dehors de l’école. Les pélicopains seront-ils prêt à relever le défi ?

Mars – 3 séances de 1 h

Phase 3 : Imaginer

Avril – 4 séances de 1h

Réfléchir au monde de demain

Pour conclure l’année, je profite de la phase 3 pour faire réfléchir mes élèves au monde de demain en nous appuyant sur les objectifs de développement durable et l’imaginaire de Pélico !

Avril – 4 séances de 1h

Myriam, 50 ans, enseignante en classe multi-niveaux : Je souhaite ouvrir mes élèves sur le monde grâce à Pélico !

Phase 1 : Découvrir

Octobre – 2 séances de 1 h

Le jeu des drapeaux !

La première lettre de Pélico reçue par la poste nous invite à nous interroger sur les drapeaux !

Octobre – 2 séances de 1 h

Novembre – 3 séances de 1h

Faire deviner d’où on vient

Afin de débuter l’aventure, j’ai demandé à mes élèves de réfléchir à comment nous pourrions présenter notre pays. De très bonnes idées en sont ressorties !

Novembre – 3 séances de 1h

Janvier – 2 séances de 1 h

Découverte des énigmes de Pélico

Pour conclure cette première phase, nous avons travaillé en classe sur les énigmes et j’ai demandé aux élèves de travailler sur des questions pour leurs pélicopains.

Janvier – 2 séances de 1 h

Phase 2 : Échanger

Février – 1 séance de 1 h

On place nos pélicopains sur le planisphère

Maintenant que nous connaissons la nationalité de nos correspondants, nous pouvons les placer sur une carte et travailler la géographie !

Février – 1 séance de 1 h

Mars – 3 séances de 1 h

En cuisine !

Nos pélicopains nous lancent un défi, nous décidons de réaliser une recette de nos pélicopains. L’occasion de travailler sur les divisions…

Mars – 3 séances de 1 h

Phase 3 : Imaginer

Avril – 4 séances de 1h

Réfléchir au monde de demain

Pour conclure l’année, je profite de la phase 3 pour faire réfléchir mes élèves au monde de demain en nous appuyant sur les objectifs de développement durable et l’imaginaire de Pélico !

Avril – 4 séances de 1h

Joachim, 42 ans, enseignant au Maroc : Je veux utiliser le projet 1Village pour me former à la vidéo

Phase 1 : Découvrir

Octobre – 2 séances de 1h

Créer sa mascotte

Afin de débuter l’aventure et l’année avec les élèves, j’ai réalisé l’activité de la mascotte proposé par l’association. Une très bonne activité pour apprendre à mieux se connaitre dans la classe et travailler le vocabulaire de présentation en français !

Octobre – 2 séances de 1h

Novembre – 4 séances de 1h

Découvrez notre projet écolo à l’école !

Pour se présenter et créer un indice sur notre pays, nous avons décidé avec les élèves de présenter en vidéo une initiative écologique au sein de l’école.

Novembre – 4 séances de 1h

Janvier – 2 séances de 1 h

Découverte des énigmes de Pélico

Pour conclure cette première phase, nous avons travaillé en classe sur les énigmes et j’ai demandé aux élèves de travailler sur des questions pour leurs pélicopains.

Janvier – 2 séances de 1 h

Phase 2 : Échanger

Février – 1 séance de 1 h

On place nos pélicopains sur le planisphère

Maintenant que nous connaissons la nationalité de nos correspondants, nous pouvons les placer sur une carte et travailler la géographie !

Février – 1 séance de 1 h

Mars – 3 séances de 1 h

En cuisine !

Nos pélicopains nous lancent un défi, nous décidons de réaliser une recette de nos pélicopains. L’occasion de travailler sur les divisions…

Mars – 3 séances de 1 h

Phase 3 : Imaginer

Avril – 4 séances de 1h

Réfléchir au monde de demain

Pour conclure l’année, je profite de la phase 3 pour faire réfléchir mes élèves au monde de demain en nous appuyant sur les objectifs de développement durable et l’imaginaire de Pélico !

Avril – 4 séances de 1h

Je suis Trompette, l’ami de Pelico ! Accompagnée des médiateurs de l’équipe Par Le Monde, je vais à la rencontre de classes toute l’année, suivez-moi !

Les guides

Tout sur 1Village

Tout sur la vidéo

Les reportages du Voyage de Pélico

FAQ

Si une réponse ne vous apparaît pas suffisamment claire, vous pouvez demander ici des précisions, en la commentant.

Si vous avez une autre question, n’hésitez pas à la poser dans le groupe de discussion général Information générale sur 1Village.

Nous avons conçu 1Village comme une plateforme qui se découvre en classe, avec votre accompagnement. Pour cette année, nous avons donc seulement fourni des identifiants pour vous, les professeurs.

Idéalement nous aimerions vous communiquer des identifiants famille, qui permettraient à vos élèves de se connecter depuis chez eux pour consulter la plateforme.. Malheureusement, cette solution simple sur le papier est compliquée à mettre en place techniquement.
En attendant que nous y parvenions (nous y travaillons activement !), nous vous proposons deux solutions : soit faire une diffusion en écran partagé des indices, soit transmettre vos propres identifiants aux élèves… Attention, dans ce cas là, avec vos identifiants, ils auront la possibilité de publier sur la plateforme 1v.parlemonde.org ! À vous de faire un choix, en fonction de l’autonomie et la responsabilité de vos élèves.
Aussi, n’hésitez pas à nous partager vos solutions mises en place dans vos classes pour gérer cette situation inédite !

Si vous n’êtes pas à l’aise avec la salle des professeurs(https://prof.parlemonde.org/la-salle/), vous pouvez également nous joindre par mail : contact@parlemonde.org ou par what’s App : +33 7 69 29 05 67

La salle des professeurs est faite pour ça ! Vous rejoignez un groupe général avec tous les autres participants au projet, où vous pouvez poser toutes les questions … d’ordre général.
Vous rejoignez également un groupe propre à votre Village-Monde, avec les autres professeurs du pays avec lequel votre classe interagira tout au long du pilote. Dans ces deux groupes, des membres de l’équipe Par Le Monde sont présents pour vous accompagner et répondre à vos questions.

Vous pouvez choisir la fréquence de notifications par e-mail pour vous tenir informé des échanges dans la salle des professeurs ; vous pouvez également nous indiquer si vous souhaitez recevoir une notification SMS pour les informations importantes.

Vous pouvez interagir directement et librement avec les professeurs de votre village-monde dans votre groupe dédié, dans la salle des professeurs. Si vous souhaitez garder contact avec une classe à l’issue du projet et qu’elle en est d’accord, nous vous transmettrons ses coordonnées.