Consulter et exploiter des reportages

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Le premier moyen de participer au Voyage est de visionner les web-reportages postés par les médiateurs-voyageurs.

Une exploitation du reportage peut ensuite être envisagée, de manière plus ou moins longue et plus ou moins approfondie selon vos objectifs, l’intérêt de vos élèves, et la nature du web-reportage.

Vous vous en rendrez compte assez vite, tous les web-reportages ne sont pas aussi riches.

Par exemple, certains contiennent essentiellement des photos, quand d’autres contiennent une ou plusieurs vidéos (de 5 minutes maximum), et d’autres encore des petites activités numériques (comme des jeux ou des quiz).

D’ailleurs, certains professeurs dans le passé ont déjà “découpé” la consultation d’un reportage en plusieurs séances !

Par ailleurs, les thèmes des reportages varient en fonction des questions des Grands Explorateurs, et des évènements culturels qui ont lieu à l’étranger, au moment de la présence des médiateurs-voyageurs de l’association.
Le thème abordé rentrera plus ou moins en résonance avec d’autres séquences d’apprentissage que vous serez en train de mener.

Là encore, comme vous le souhaitez 🙂

Certains professeurs préfèrent découvrir le reportage en même temps que leurs élèves, quand d’autres les regardent en avance.
Souvent, les professeurs organisent au moins deux consultations, notamment pour les reportages vidéos. La deuxième consultation peut être l’occasion de proposer aux élèves de se concentrer sur un ou plusieurs aspects de la vidéo que vous souhaiteriez exploiter.

Nous vous proposons d’ailleurs un support pédagogique, qui permet d’amener vos élèves à mieux regarder les reportages… et à se poser davantage de questions !
Ce support est à retrouver parmi toutes les autres ressources pédagogiques !

Vous me voyez venir, non ? À ce que vous voulez !

La suite naturelle d’une consultation est la réaction en ligne de vos élèves, afin d’animer le dialogue !

• Si vous êtes une classe Explorateur en herbe, vous pouvez partager en commentaire vos impressions et réactions ;
• Si vous êtes une classe Grand Explorateur, vous pourrez en plus poser autant de questions que vous souhaitez, et même réaliser un web-reportage en réponse ou en réaction à votre consultation.

Bien sûr, la consultation peut également mener à des réactions circonscrites à votre classe ; cela peut constituer au choix (non exhaustif et non classé !) :

• à un moment de détente partagée ;
• une récompense pour vos élèves ;
• un point de départ d’une discussion en classe ;
• une illustration ou un support à un enseignement classique ;
• on attend vos suggestions en commentaire de cette leçon !

Enfin la consultation peut également vous mener à des découvertes hors-les-murs ! Par exemple :

• l’organisation d’une sortie de classe ;
• l’intervention d’une association sur un thème que vous souhaitez approfondir ;
• l’animation d’un atelier avec un parent d’élève (souvent réalisés par vos collègues, lorsque certains parents ont des origines étrangères) ;
• on attend vos suggestions en commentaire de cette leçon !